临床与科研的关系一直困惑着一代代的新生儿科医生，它们是矛盾的，它们是对立的，如何让它们统一，这是一个复杂的课题，尽管我们一直在寻找解决的方法，但我们收效甚微。

国内医学培养的模式一直在培养临床型医生，我们通过本科医学教育、住院医生规范化培养，我们深入临床中进行学习，在直接诊疗疾病的过程中，接触书本上的病例，观察不同的疾病症状，不断总结经验，不断加深学习思考，为更多的临床患儿服务，这是我们大部分临床医生工作和学习的轨迹。

欧美有一部分医生为研究型医生，他们的定位是集中主要精力在科研的临床医生，将自己职业定位在开拓创新与服务社会，或称为physician-scientist（医学科学家），clinical investigator（临床研究员）。理论上，这样的研究型医生能够全面掌握临床医生和科学研究两者兼备的职业技能，促进医学科学的进步。因而，欧美就有研究型医院的提法，研究型医院是以新的医学知识和新的医疗技术的产生与传播为使命, 坚持临床与科研并举, 在自主创新中不断催生高层次人才和高水平成果, 推动临床诊疗水平持续提高, 为医疗卫生事业和人类健康做出重要贡献的一流医院。研究型医院的必备条件就是必须具有研究型医生。

所以，临床与科研的关系，就是临床型医生和研究型医生的培养问题。国内普遍将临床型医生当作研究型医生使用，因而，导致临床型医生被动做科研，因为没有经过研究型医生的培养，凭借自己的感悟来进行科研，过程是痛苦的，产出的成果是低质量的。

2018年11月18日，在第九届财新峰会“健康中国2030”分论坛上，美国联邦政府高级医疗官、美国食品和药品管理局高级资深临床评审官姚毅表示，培养研究型临床医生是中国当务之急，无论是国家还是医生本身，都应该提高对于医学技术和科研能力的认识。

基于目前国内研究型医生培养体系和经验缺乏的问题，宁贝欣开辟临床和科研板块，针对新生儿研究型医生培养过程中需要掌握的共性问题进行专题介绍，为新生儿研究型医生的培养提供借鉴。